五号南宫小明犹豫了下道：“老师，我们觉得可以简单一点，不是简化步骤。
是简单易学，最好可以给我们展示一下步骤，比如功法的运作，以及驯化的原理。”
二号黄贝道：“我记得你昨天说你是天才，没有你看一遍学不会的，梦想就是学不会，你梦想实现了？”
五号南宫小明嘴角一抽道：“那你这辈子梦想都别想实现了，而且东方木的梦想也实现了，学会才有下一课，昨天的课已经被教死了，不用再上课了。”
四号东方木一脸的无辜，跟他有什么关系？
“那要这么说一号六号的梦想也全都实现不了了，一个想跟所有灵兽做朋友，一个想振兴驯兽宗。”
三号晓韵道：“那我的梦想是不是实现了？”
其他人：“......”
夏芊语有点不理解，他们这讨论的意思是昨天郑跃教的东西很难，虽然不知道什么情况，但是她没有妄下定论，她也很好奇自己能不能学会。
瑶瑶更好奇了，立即道：“老师能再教一遍吗？”
她身为主角想要试试能不能学会。
郑跃有些无奈，昨天是自己教的不好吗？
这个是他自学外加修改的，夏芊语没有教他，所以他不怎么会教人。
只要是夏芊语教他的，他都能知道怎么教人。
毕竟照搬就可以。
顿了下，郑跃道：“那就再演示一遍吧。”
六号阳道：“老师，可以说原理吗？然后步骤可以多一点。”
郑跃诧异：“复杂化？”
五号南宫小明立即道：“对对，复杂化。”
一号南宫小红也是点头：“我们觉得我们可能适合复杂化。”
简单化没有一个人看懂，只能试着复杂化，希望能够看懂吧。
二号黄贝也道：“老师，其实可以从一阶开始。”
作为一个好学又没什么基础的学生，果然还是应该从基础学起。
五号南宫小明也道：“我同意。”
他感觉自己遇到这个老师之后，一下子变平凡了。
只能从基础开始寻找优越感了。
郑跃感觉自己昨天都白教了，亏他来的时候，还想了那么多东西需要教，看来得拖到明后天了。
“那么先了解一下基础理论吧，你们谁懂什么是驯兽？”郑跃问道。
主要是他不是很懂。
六号阳道：“我懂。”
随后六号阳站了起来道：“驯兽，也可以叫驯化灵兽，何为驯化？
所谓的驯化就是教会灵兽压制自己的暴怒，凶残的念头。
让它知道什么时候需要温顺，什么时候需要凶残。
能够听懂主人的命令。
而驯化之后，也会让灵兽更具备灵智。
不过遇到灵智高的灵兽，好驯化也难驯化....”
在六号阳科普的时候，紫薯来到了夏芊语这边，对于紫薯夏芊语自然很关注。
看到紫薯朝着她这边来，她立即拿了一颗果子出来，想要试着吸引紫薯。
而看到果子的紫薯，一下子愣住了，然后高兴的跑了过去。
二话不说用翅膀接过了果子。
它啃了口，然后都快感动哭了，好吃的东西，它终于吃到了好吃的东西。
然后紫薯看向夏芊语，好像在记住这个人。
记住之后，它就来到夏芊语的手边，用小小的脑袋蹭了蹭夏芊语的手指。
夏芊语有些诧异：好可爱啊，她从来没有想到一只鸭子会这么可爱。
之后夏芊语把紫薯放到自己的桌面上，紫薯没有丝毫的排斥以及抵抗。
界桥没有说什么，反正那个人类都没有开口。
夏芊语又拿出一颗果子，然后给界桥：“你吃吗？”
界桥看着夏芊语摇头道：“我是器灵，不需要吃东西。”
夏芊语好奇道：“器灵？你是女孩子？”
“啊？”界桥没想到这个人类会问这个问题，不过它还是小声道：“我这种器灵是没有性别的。”
夏芊语眼睛都眯了起来，看起来有些高兴，当她再看这个小女孩的时候，就感觉对方很可爱。
“我了解的驯兽就是这样了。”六号阳坐了下去。
夏芊语虽然没怎么听，但是她大概还是懂的，这个会难吗？
瑶瑶也觉得应该不难。
郑跃这个时候离开了讲台道：“既然了解了，那么我们去实践演示一下吧。”
看到郑跃动身了，其他学生自然选择跟上，只要不是昨天那样，他们觉得还是有学会的可能的。
夏芊语跟瑶瑶自然也是跟了上去，不过夏芊语带上了紫薯，她把紫薯放在自己的肩膀上。
紫薯没有丝毫的感觉，但是界桥不一样啊，这个女的为什么可以带着它们？
它从未见过那个人类让别的女的这么碰它们。
昨天那个许老师就是例子。
可是这个女的不仅碰了还带着，感觉就是她的一样。
瑶瑶这个时候也来到夏芊语身边，她碰了碰紫薯的头。
紫薯看着瑶瑶，叫了声：“嘎？”
仿佛在问干嘛。
瑶瑶又碰了一下，这下紫薯更不满了：“嘎嘎。”
瑶瑶拿出一颗果子，道：“让我弹一下你的小脑袋，这个就给你。”
紫薯看了看果子，立即点头：“嘎。”
界桥捂脸，没出息的家伙。
瑶瑶则笑道：“好可爱，而且灵智好高，这是鸭子？”
夏芊语：“应该是吧。”
走在前面的郑跃有些无奈，不过能吸引夏芊语的注意力也好。
省得他不自在。
郑跃走在前面道：“驯化，可以叫思想压制，或者思想改造。”
所有人点头，这个听到了。
随后郑跃又道：“步骤很简单，找到一只灵兽，然后加以改造就行，这样就能成功驯化灵兽了。”
其他人点头，这个也懂了。
郑跃转头看向那些学生道：“明白了吗？”
五号南宫小明道：“明白。”
郑跃点头：“既然明白了，你们找只灵兽尝试一下。”
所有人：“？？？？”
然后所有人看向南宫小明。
南宫小明手足无措道：“不是，我的明白不是那个意思。”
他第一次感觉明白这个词真是棘手啊。
他再一次感觉这个老师对明白以及步骤的了解，有什么误解。
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