教书育人，教书育人，她是只教书，忽略了育人，这点从校长单独找她谈话的一幕就可以看出来。
当然，高三这一年很特殊，功利一些可以理解，但林跃就是看不惯她轻视复读生，鄙夷156中的样子，那好歹也是他的母校。
“李萌老师，我想问你两个问题。”
“什么问题，你说？”
在场之人都没想到他有这样的反应，连陈奇都放下书本看过来。
“你为什么要当老师？”
“教书育人啊。”
“那你又为什么非要做冲刺班的班主任，不去做基础班的班主任？”
李萌看了潘帅一眼：“我知道你想表达什么意思，我们春风中学，无论是基础班、平行班，还是冲刺班，师资力量都差不多的，基础班也都是很优秀的老师。”
“那既然都差不多，你跟潘老师换换呗。”在林跃看来，这话就是骗鬼。
李萌皱了皱眉：“这是学校的决定。”
“你以为我不知道潘老师是什么性格吗？大家对他的评语是善于和学生打成一片，换句话说，他跟你比起来在督促学生学习这件事上要懒散放任一些。如果你真想做一个以教书育人为终极目标的老师，不是更应该帮助那些没有希望读本科的学生，让他们有接受高等教育的机会吗？你跑去带冲刺班是什么操作？冲刺班里的学生基础好，智商高，大多十分努力，就算没有你的督促，他们也能取得不俗的高考成绩，你对他们来讲，只是一位锦上添花的优秀老师，那么问题来了，你为什么就一心一意要带他们呢？因为考取清华北大复旦的人越多，你的虚荣心就越能得到满足，也就越骄傲自豪是吗？这样说来你就是一个教书机器，请别把育人那么高尚的词汇挂在嘴边，这种伪善的面孔真的难看。”
乔卫东都听傻了，张着嘴，瞪着眼，攥着拳。
转学的第一天，连班级都没确定，林跃就把冲刺班的班主任给怼了。
是，他知道单亲家庭出身的孩子跟双亲家庭成长起来的学生性格方面有一些差异，但是这也太猛了点吧。
李萌气得面若冰霜，她还是第一次被学生说伪善，上次方一凡送她乌龟当生日礼物都没像现在这么气愤。
这时坐在办公桌后面的校长说话了：“这就是你和老师讲话的态度吗？”
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