杰夫没一开始就将对元羲的恶意表现出来，或者说, 他自认为没有表现出来, 实际上他们这一小队除当事人元羲, 另外十八人对杰夫的心思都心知肚明。
果不其然, 在点了两个学生不轻不重指点后, 他终于将矛头指向了元羲。
野生人鱼的战斗技巧都是自己掌握, 可能需要长时间的摸索, 但人工施教的话, 可以更直观的将技巧展示给学生，而后学以致用。缺点是, 会显得中规中矩，比起野生人鱼会少一分野性和生存战中的灵活性。
杰夫指点前两个同学是中规中矩, 但到元羲这里的时候, 旁观的学生们都能察觉出他的区别对待。
[我们鳞片是最强大的防御，但是要注意, 我们尾部的鳞片若是不慎在战斗中或因为某种意外失去，再生会很缓慢，而鳞片再生期间，失去鳞片保护的地方, 会成为我们最大的弱点。]杰夫讲解着，其实这都是基础知识, 人鱼天生就知道。
换言之, 杰夫说的不过是一句废话。
[遇到对手是人鱼, 我们可以从他的‘弱点’出发。]杰夫眯着眼看元羲的下半身, 仿佛在看一条被刮了鳞片的死鱼。
元羲神色淡定的任杰夫打量，与此同时，他也在看杰夫，杰夫的鳞片是灰黑色，颜色比较暗沉，但是鳞片应该有些年头了，质感看起来不错。
[那么接下来，元羲，我会攻击你的鱼尾，你想办法阻止我。]杰夫终于抛出了他的目的。
元羲自动将他的话翻译为：我要拔你的鳞片。
[我有一个问题。]元羲道。
杰夫：[你说。]
[我认为进攻是最好的防守，请问，我在阻止的时候，能否进攻？]元羲不紧不慢的问。
杰夫只迟疑了一秒，点头：[可以。]
经过前几次课，杰夫早已看出元羲并非如其他人口中所说那般“废物”，而且四堂课上他的表现都非常出众，这点和他记忆里元胤一模一样，也正因此，他将对元胤的痛恨更加诸到元羲身上，今天这堂课，他必会给元羲一个终生难忘的教训。
在杰夫看来，元羲即使战斗意识再好，终究也只是个没成年的小人鱼，而他身经百战，对付一个小人鱼，再容易不过。
但很快杰夫就被啪啪啪扇脸了。
元羲说进攻是最好的防守绝对不做假，他其实并没有多少水下和人鱼战斗的经历，也的确没甚经验，唯二的两次还是随兰斯去深海“旅行”时，可他的悟性和比杰夫多出不知几个一百年的战斗经验，足以让他睥睨一切。
原本靠得还挺近的十八个学生都下意识游远了一些，只因元羲和杰夫速度几乎不相上下，战圈无声无息的拉大，甚至也让其他在上课的班级注意到了的这边。
兰斯有些走神，当他听到元羲那边传来的众多惊呼声下意识看过去时，身上几处地方毫无预兆的出现了伤口，他赶紧往远些的地方游了游避开人群，心中却对元羲担心起来。
除兰斯外，他们这小队的学生也都被惊呼声吸引，一个个开起小差来。
他们这边的带队老师也不是个迂腐的人，通常有这种众人惊讶的情况，基本可以肯定是有精彩的对战，观看精彩的战斗也是积累经验的一种方式。因此他大手一挥，大家一起看对战去！
兰斯毫不迟疑往元羲那边去，菲尔德紧随其后，他发现兰斯受了伤，可惜还没来得及问明情况，兰斯已经快速游走了。
说回元羲和杰夫的“指点”，如今已经完全升级为战斗。
杰夫已经忘记了自己老师的身份，忘了自己的立场，他用了十分钟的时间，不仅没有如他设想中那般“不小心”撕下元羲的鳞片，反而险些被元羲扯下自己的鳞片。而且比起元羲的游刃有余，他显得更加狼狈，所以他怒了，也没再留手。
全力投入的攻击的确也让元羲措手不及，但他的措手不及只维持了一分钟，一分钟后，元羲将他的攻击模式学以致用，让他吃了一记闷亏。
两人快速的攻击、格挡引得周身水流形成一个接一个的漩涡，不过浅层的水尚达不到影响行动力的地步。
杰夫都能感受到四周学生的嘲笑和奚落，怒急之下，他居然不管不顾，对元羲用了天赋攻击，出手前，他控制着两人周身的水流凝成密密麻麻的碎冰，以此阻隔围观者的视线，他借着碎冰的遮掩，以水化剑，以剑攻击。
元羲微微扯了下嘴角，不闪不避，碎冰出现不到两秒，他意念一动，手指轻弹，就见碎冰又尽数回归原貌，仿佛那些碎冰从未出现过。没了碎冰的遮掩，展露在众人视线中的，只有一个对学生下狠手的老师。
[杰夫，住手！]其他来围观的人鱼老师喊道。
[咔咔咔咔——]
众人看到的，却是元羲以掌接下冰剑，剑尖没有刺入他的掌心，反而因为他掌心的推力寸寸尽碎。
杰夫惊愕无比，但他到底经验丰富，当即游开避开元羲攻击范围，再度凝成冰刀，并以迅雷不及掩耳之势朝着元羲腰间横砍而去。
兰斯心中一紧，老师们也齐齐变了脸色，杰夫这打得主意分明是要元羲的命！
可想象中元羲被一刀横砍两截的惨状并没发生，杰夫一刀砍在了一个虚影上，却是元羲惊险的避开了杰夫这一击。然而杰夫并未因此停止对元羲的攻击，反而极快的追了上去。
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